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鼓励教育多元化发展

2013年至2025年《教育发展大蓝图》正式推展,备受华社关注的华小国文授课时间终有定案。

副首相兼教长丹斯里慕尤丁表示,政府在考虑华社意愿后,决定采取折衷方案,将华小第二段(四至六年级)国文每周授课时间定为240分钟。他强调,华总和教总要求210分钟,但教育部只同意减少到240分钟,这项折衷方案也获得接纳。

华小国文授课时间目前是180分钟,大蓝图最初的建议是270分钟,结果引起华社及华校支持者不满,在华教团体向教长陈情之后,最后以240分钟拍板,虽然和华社期望的210分钟尚有差距,但成功促使教育部稍作让步妥协已属不易,尽管结果仍然无法令人满意。

参与会见教长的教总、华总和全国校长职工会对教长指国文课定为每周240分钟是获得三大团体接受的谈话深表震惊,发表文告表示不满和极度遗憾,因为他们已明确表明不能接受教长提出的240分钟折衷方案。有理由相信,教育部在这件事的主要考量,不排除和淡小并不反对有关,以致在“统一”制度下牺牲了华社的意愿。

教育大蓝图的焦点,除了华淡小国语课时间的规定,还包括保证不边缘化各源流学校、鼓励政府资助学校自愿转成政府学校、保留华小和淡小地位和基本特征;值得一提的是,独中也列入大蓝图,中小学将提供多元化教育选择,包括华文独中。此外,半日制学校改成全日制,多出时间教英文课、2016年大马教育文凭英文必须及格等。

华小特征获保留,独中列入大蓝图,无疑是令人欢迎的转变,可惜仍无法消除变质疑虑。特别是政府鼓励国民型半津贴学校申请成为政府学校,就涉及校产和主导权问题,董事部地位是否被蚕食至为关键。

一些党政机构认为,只要不影响董事部主权,华小从国民型变成国民学校是无妨的。在这个问题上,我们认为华社应慎重,在具体内容未公布之前,不可贸然作出决定,特别是要提防一些存在灰色地带的条文,应坚持三大鲜明立场,即确保华小不变质、校产永属董事部、董事部在食堂招标等的主导权不能被褫夺。

据悉,教育部是以校地由政府租赁为条件让华小转为国民学校,表面上华小没有损失,今后还可能不必担心经费问题,然而正如教总主席王超群所曾经强调的,华社不应天真的以为放弃学校主权后,就可以100%获得政府资助,因为一些全津华小也须靠董事部筹募才得以发展,更何况全津和半津学校只是官员法外立法的不成文规矩。

必须考虑的是,如果董事部放弃校地卻未必获得政府全面资助,岂非赔了夫人又折兵?实际上,政府既打算以租赁形式收编华小,何不将租金直接拨给董事部来改善和提升设备?因此,一般认为,在未得到足够保证之下,华小不如按兵不动,静观其变,免得自陷泥沼无法翻身。

教育的目的是为国家培育人才,我们欢迎政府推动转型以适应新时代的变化,不过,所有制度都应具备兼容性,鼓励多元化发展,同时确保资源获共用和公平分配。任何打压母语教育的做法,对国家和人民是毫无好处的。

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