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关闭华小 分裂祸根

教育问题,一直会成为是否团结国民喋喋不休争议的课题,是因为一些政治领导人,为了本身的政治利益,特别是为了巩固族人的支持,以及教育部一些官员鸡毛当令箭,思想太过狭隘,欠缺宏观观念,完全不懂得语文只是一种沟通工具,更缺国际视野,坐井观天所导致。

日前财政部与年轻公务员举行2050年国家转型计划对话时,一名教育部官员建议政府实施单一源流教育体制,加强英文,以及不忽略华文和淡米尔文。

虽然其建议是不忽略华文和淡米尔文,但实质上是要把华小和淡小关闭,这便是教育部存在缺乏宏观思维官员的佐证。

所幸我国首相拿督斯里纳吉在回答这项建议时明确表明,强化国民团结无需关闭华小和淡小,但可通过挑选一所国民学校,国语为媒介语,并加强英文,至于华文、淡米尔文、阿拉伯文则是选修科。

他说,换言之,在国语和英语必修的情况下,如果学生选修华文,便可以掌握三种语文而获得优质教育,而教师也必须是多元的,而不是单一种族。

首相坦然承认,这是一项敏感课题,是一项政治地雷,因为大马拥有多元教育委系,政府并不是要关闭华小和淡小,但解决方案要集思广益。

落实单一源流教育体制,存在着两个在现阶段仍难以克服,或更贴切的说是无法克服的问题。一是在一些缺乏宏观与国际观思维官员的驱使下,如何才能做到不忽略华文和淡米尔文,以及如何确保华文和淡米尔文不沦为可有可无的点辍品?

现有一些国民中学华文班经常面对一些难题,如上课时间安排,以及缺乏华文老师问题等便是前车之鉴。很难令人相信,官员在落实单一源流教育体制时,能做到不忽略华文和淡米尔文,而不是为了消灭华文和淡米尔文的台阶。

二是,为了落实单一源流教育体制而关闭华小和淡小,必引起华人和淡米人的强裂反弹,未达致国民团结目标,就先引起国人分裂。

语文是人与人之间沟通的工具,在全球化的当令时代,国家必须确保在我们教育体制下所培养出来的下一代能融入全球、融入这个世界,而不是成了踏不出国门的一群。

我国教育在全球的地位之所以会每况愈下,与当政者不以教育来办教育、教育政策朝令夕改脱离不了关系。

国家教育要重建辉惶,当政者就必须以教育来办教育,摆脱政治和民族的思维!

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