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教部新“圣旨”

今年小六检定考试UPSR放榜,教育部发布新指令,令得一些人哗然和不解。禁止学校公布成绩,不透露培育出多少个拿了几个A的优秀生。不大事张扬,不奖励,一切低调行事。

有家长不爽,指责这是在开倒车了,没有互相比较,又怎能激发学生竞争,又何来进步?

校董会和公会社团组织,原本准备为成绩标青的小状元,提供金钱奖励的,也就此打住。他们说,过去都有奖励优秀生,今年苦熬出佳绩的,却没了这份红包,那对他们怎么会公平呢?

其实,小学生哪里知道多少,哪懂大人的心事,他们顶多晓得这是处于读书的阶段,能尽力考试就是了。

但是有些家长,就属于爱炫耀的款,喜欢吹牛自家孩子多厉害,拿了几个A什么的,这对成绩不如的其他家小孩,构成了伤害和压力。而倘若小孩子被灌输有A就有钱奖励的印象,养成学书就是拼命搏A的心态,那么就歪曲了教育成才的目的。

若想要知道他家孩子怎样考出卓越成绩,家长之间大可彼此沟通交流,以让自己的孩子取人之长,补己之短,根本就没必要公开化,还自圆其说什么,没有公开竞争何来进步呀!

有些家长更是势利到尽把孩子往“盛产”A学生的学校就读,这岂不是很不健全呢?孩子呢,自有他的天赋,潜能和才华,应该有教无类,而不是只专注捧A学生,对考取B、C、D,甚至不及格的学生视若无睹或放弃。谁能保证,A成绩的以后就一定是精英,非A的就不能出人头地?

我感叹的是,从小学阶段的唯A是图,这样的心态和方向,很容易造成我们所谓未来国家栋梁的年轻一代走向不健康成长历程。

例如求职时挑剔工作,急功近利,不注重生产力,只图物质享受。就业或创业好高骛远,甚至利字挂帅,贪图快钱致富,这个社会变得越来越功利主义。心想,这是社会的错吗?还是从小学教育开始,教出了只注重考试成绩的机械学生,走向追求金钱畸形发展的错?

教育部过往在教育政策的朝令夕改,固然常常令人无所适从,遭受炮轰批评,这回也是突然为UPSR放榜下了一道“圣旨”,引起了一些非议,但赞同的人并不在少数,看来这一步是走对了!

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