父母失明少时拒做盲公竹　反叛女儿执导自己的悔过

失明父母诞下视力正常的女儿，女儿顺理成章肩负照顾者的责任。Judy从小领着父母走路，不停描述眼前所见，让他们了解当下环境。视障人士的好奇心及敏感度较高，一听一嗅就能猜到周遭事物，“例如闻到蛋挞味，就会问附近是否有面包店。”外出吃饭，Judy要为父母读餐牌，逐一说出菜式，让他们选择，她亦经常陪伴父母参与视障中心的活动，从小就习惯与视障人士生活。直到小学高年级，Judy才发现父母与众不同。当她拖着父母外出，途人总是避开，由于Judy妈妈一边眼睛较凸，整只眼珠呈白色，会不自觉转动，或令人感到害怕，“乘升降机时，小朋友也会害怕地望妈妈，我就会用眼神‘凶’他们。”Judy小时候一直希望父母能重拾视力，“每年生日愿望是希望他们看得见，或出现奇迹。”可惜愿望从未实现，Judy亦越来越在意他人对父母的目光。有一次家长会，她要求姨婆代替出席，不想同学看到失明的妈妈，但妈妈拒绝，并开始教育她，不应因失明父母而感到耻辱。Judy的妈妈两岁时发烧，家人误信符水可治病，不但让她喝符水，更用灰涂眼，因此视觉神经坏死；爸爸则在四岁时，因战争营养不良，发高烧致盲。“父母一直也不觉得视障是一个问题，所以他们教导我接受，因这是无法改变的。”

升中后面对新环境、新同学，Judy更想隐藏不完美的父母。曾有同学在街上巧遇她拖着父母，事后她竟讹称做义工；当父母需要她的陪伴、帮忙时，她却不愿花时间，更认为自己只是“盲公竹”，家庭状况无法改变，Judy只好逃避，“表面与朋友玩得疯，但又放不下父母，一直挣扎。”反叛期的她常常夜归、与父母争执，甚至离家出走。原来父母也知道她的不满，妈妈说：“感到不开心和担心，不知她认识甚么朋友，又怕她行差踏错。”即使如此，父母仍常常要求Judy陪伴，望有日打破隔膜，也要她明白，当双亲需要被照顾时，她要有责任和意识照顾。

曾想抛下父母　写剧本反思关系

中学毕业后，Judy曾想过到外国升学，藉此抛下父母、追寻自由，最后她报读香港演艺学院（APA）戏剧学院，成为她的人生转捩点。主修表演的她，需研读剧本了解角色的心路历程，发现大多角色也有不接受的事，其后再突破、认识自己。从此恍如开窍，就尝试接受父母。毕业后，她改编自身经历，创作读戏剧场的剧本《发育．不良？！》，“是哭着写的，这些经历收藏在内心良久，想与剧场朋友分享。”她在创作过程中抽丝剥茧，承认反叛期的错，再重新接受父母。读戏剧场公演后反应热烈，她把剧本拍成“微电影”，并邀请父母演出。Judy的爸爸本就认为艺术工作难以谋生，反对她念APA，妈妈则鼓励她追梦，所以父母答应演出，可说是为Judy打了一支强心针，令她放开手创作。微电影曾作社区放映并入围几个影展，但令她最开心的，是可以让观众反思与家人的关系。

过去不能弥补　冀建快乐时刻

以创作分享自身经历，Judy亦藉作品道出当年说不出口的心底话。微电影内其中一幕是表演毕业作品时，Judy父母戴着墨镜坐在剧场首行，男主角在后台闭路电视看到此情境，笑说：“进了剧场也是漆黑一片，仍带着太阳眼镜，难道当自己是王家卫？”讲者无心，听者有意，当年Judy听了也只是轻轻一笑，不作解释，但内心却十分难受，“这句说话萦绕到今时今日。”故她把这一幕放在微电影，片中女主角却大方向男主角承认有对失明父母。

如果早点接受父母，Judy或会变得不一样，可是她却认为要慢慢来。“每个人的心里也藏着难以启齿的事，未必这么容易跨过心理关口，有时也想推动自己早点接受，但没办法，这是一个过程。”这段接受父母的过程，令Judy明白与父母相处，最重要的是耐性，“他们对声线、语气这么敏感，那种晦气、说话单调，其实他们听得出来，听起来或会更难受。”Judy与父母的关系变好，每天也会致电妈妈，亦不时陪伴覆诊、喝茶等，“我觉得已不能弥补，只是多谢他们在反叛期时的包容，以及原谅了我的坏，这些也已成过去，长大后可做的是想建立更多快乐时刻。”

故事登大银幕　爸爸在天堂看

一步步走来，Judy的故事终于走到大银幕，去年拍摄自编自导电影《一路瞳行》。她形容自己出生在不完美的家庭，又非富贵人家，是“输在起跑线”，但她想藉电影告诉观众，人生有很多可能性，“你仍然可以有梦想，仍可过想过的生活，怎样也好，学懂接受自己的家庭和父母的不完美。”首次执导的电影，预计今年底上映，她笑言希望有机会带妈妈出席颁奖礼，“她供书教学多年，又担心我从事艺术不能谋生，希望我可以有少许成绩，让她感到安慰。”

电影不但触及Judy反叛期的内心挣扎，以及失明父母照顾女儿的心情，亦呈现视障人士的生活，如Judy妈妈积极做义工及跑马拉松，爸爸则如常人上班，为人按摩，她冀大众毋须以凄惨眼光看待视障人士，对待他们如平常人即可。可惜Judy的爸爸二零一八年返回天家，未能亲眼看到电影，但爸爸在纾缓病房时却叫Judy不用害怕，当他离开世界，在天堂重获视力，便会一直看着她。