当手机成了世上最长脐带

然而，很多时候，通讯媒体会被过度滥用，一些事情超出了我们所能控制的范围，比如说，有父母在WhatsApp群组中对照笔记，WhatsApp成了「一同討论孩子功课」的平台。家长们喜欢在群组中，直接了当代替孩子「做功课」得到答案，通过这种便利直接与老师对谈孩子在学校要做的事项，剥夺了老师与孩子之间的沟通需要。

看似便利的工具，其实总是无预警地蚕食著很多关係，笔者不否定科技通讯便利的確让我们可以更方便及更快速获得讯息，但「善用」及「滥用」仅是一字之差，特別是学校的家长群组，更不该被滥用成为討论功课或者代替孩子去「学习」的平台，妈妈们（一般加入群组的都是妈妈）总是过度参与学校的功课及决策，直接在群组询问其他家长答案，家长们来个相互討论功课，这让人感到诧异，今天到底是谁在上学了？

剥夺孩子成长能力

或者学校美术节需要准备材料，老师在群组交代好，家长们直接「自我主张」交代老师倒不如付钱给老师全部准备好即可，省却家长的麻烦，因为有了群组的便利，家长常直接参与班上的「学习模式」及「决定」，当资浅老师遇到资深父母的时候，常常都会出现失控的场面，你会看到整个群组都是家长在掌控。孩子东西不见了，家长没有教导孩子如何回到班上询问同班同学，直接通过讯息把家长TAG出来，这一切行为，都在剥夺了孩子成长的能力。

通过通讯媒体去帮助孩子拿到功课，让孩子失去了自我承担的能力，忘记了他们学习的任务，孩子们习惯了一切有妈妈去群组询问，忘记功课忘记学习一切都不打紧，一个讯息即可解决一切。

而身为父母，我们是否想过，当孩子总是依赖著WhatsApp群组讯息，我们也习惯性地通过群组去掌控孩子的学习，这其实並没有帮助他们学习成长，反而培养了他们的依赖性，遇事不知所措，面对逆境难以自拔，丧失锻炼机会，永远长不大。

学校的群组应该仅基於发佈重要讯息，而不是过度参与孩子的功课，寻找答案，或者直接略过孩子与老师对谈课堂学习的部分，我们需要记得，在学习的是孩子，家长的功能，就是辅导及引导，让孩子回到「最正常」的学习轨道，学习自我承担，自我成长，別让手机或通讯媒体，成了世界上最长的脐带，成了勒住孩子的绊脚石。

转载 / 东方网